编者按：我区高度重视残疾儿童受教育工作，坚持把发展特殊教育作为推进教育公平、共享教育均衡、实施精准扶贫、实现教育现代化的重要内容，作为保障和改善民生，构建社会主义和谐社会的重要任务。

为加快推进全区特殊教育发展，提升特殊教育水平，进一步保障残疾儿童受教育的权利，帮助残疾少儿全面发展和更好融入社会，在全面建成小康社会、实现“两个百年”目标和中国梦的进程中实现幸福人生，我区在全区设立34个随班就读教学点，开展三残儿童教育教学的基础上，2014年，建成了自贡市大安区特殊教育学校。

大安区特殊教育学校于2014年底建成并投入使用，位于凤凰乡永胜八组，校园占地3000平方米,建筑面积980平方米。我校属培智类寄宿制九年义务教育学校，现有在编教职工10名，教师队伍学历达标率100%。

2014年至2016年初，区教育局先后投入100多万元打造学校。校园绿树成荫，教学区、运动区、食宿区、休闲及劳技培训区等功能区域相对独立，布局较合理，教育教学硬件配置较齐备。

“根深则本固,基美则上宁。”2015年以来，我校围绕明确办学理念，促进教师队伍专业发展，润育学生阳光成长等主线扎实开展工作，着力为学校杨帆远航夯实根基，强大引擎。

一、明确办学理念，构建学校发展灵魂

办学理念是一所学校办学的理想和信念，是学校办学的灵魂和旗帜，是对学校未来的概念定位，也是学校可持续发展的精神支柱。

我校结合自身实际，集思广益，明确了全体师生的共同价值追求。

办学理念：赏识教育

其核心是“赏识”，使学生内心深处需求得到满足，在自信和喜悦的心理环境中接受教育，取得就他们本身而言最大的进步和发展，最终成为残而有为的人。

校风：和谐有序，阳光自主

秉持阳光心态，践行阳光行为，教师和谐发展，学生和谐成长，师生和谐共进，是实现学校可持续发展的动力。

教风：精心呵护，爱心润育

爱生如爱子，教育得贤能；以爱化育，沁润、引导学生从最基础、最简单的认知起步，积跬步至千里，积小流成江海。

学风：躬行求真，乐学有成

“躬行”是方法，“乐学”是态度，“求真”是根本，“有成”是目标。

二、搭台专业成长，构建学校发展基础

解决特殊教育的问题，必将归结到教师问题。教师问题的关键在于专业成长和发展。没有教师的专业成长，就没有学生的茁壮成长；没有教师的有效发展，就没有学校的可持续发展。

由于我校建校时间短，学校的教师队伍暂时是由普校义务段教师转型组成的，对特殊教育的经验匮乏，专业水平较低。针对现状，学校积极为教师专业成长搭建平台，以“送出去，请进来”等方式促进教师专业发展。

2015年，学校安排教师分批次“走出去”，先后到自贡市特殊教育学校、贡井区辅读学校、荣县特殊教育学校观摩学习达147人次，从特殊教育学校的校园文化建设、常规管理、学生养成教育、课间活动组织、康复训练模式、成长记录袋建立、就餐就寝护理、学科教育教学策略等方面向办学经验较丰富的兄弟学校取经。2015年9月，学校教师李火彬送培“四川省培智学校课堂教学展评观摩活动”；2015年10月，刘必洪送培“自贡市中小学青年优秀班主任培训”，钟友才送培“中西部项目乡村教师访名校培训——特殊教育教师培训”；2015年11月，李火彬送培“国培计划（2015）——特殊教育骨干教师培训”并荣获优秀学员称号。所有外出学习的教师，回校后均在教师例会上做“中心发言”，分享学习心得，共同专业成长。

2016年3月30日，学校邀请自贡市“张莉工作室”（自贡市特殊教育名师工作室）来校开展《生活语文》送教活动，活动从教学观摩、送教和课堂教学研讨三个块面展开，“工作室”领衔名师、学科导师从培智《生活语文》识字教学和词语教学的理念和方法等方面进行了具体指导，引我特校教师课堂教学专业成长。

4月12日，“张莉工作室”再次送教我校，以《生活数学》课堂教学的有效性为主题，从情景创设、语言训练、分层教学、个别辅助、综合培养目标等环节展开课堂教学研讨；活动中，贡井区辅读学校罗玉辉主任以《培智学校数学课堂教学设计思考》为题，特意为全校教师进行专题讲座。后期，我校还将结合教师实际继续邀请工作室老师来校开展专题送教活动。

“走出去，请进来”系列培训活动，引导教师们开阔了视野，转变了教育教学观念，优化了育人模式，较好促进了学校教师队伍的专业成长和有效发展。

三、秉持赏识教育，润育学生阳光成长

在充分遵循智残少儿身心发展规律的前提下施以“赏识”，能唤醒自信，激发潜能；能让孩子在满足和喜悦的心理环境中接受教育。

建校以来，我校以“生活自理、言行端庄、善恶分明、意识自律、心态阳光、文化学习”为育人目标，秉持赏识教育理念，引领教师们把对学生的关怀、理解、信任与激励有机渗透到自身教育教学活动中，以爱化育，沁润、引导学生在躬行中求真，在乐学中成长。

2015年秋，特校招收了16名新生，入校时，绝大多数孩子不能适应校园生活，有哭闹着要回家的，有就餐时不吃饭的，有就寝时找妈妈的，有上课时不进教室的，有课堂上“坐不住”的，有不会握笔的，甚至还有在校园里随地大小便的……

经过一学期校园生活，校园里能听见稚声稚气向老师问好的声音了，教室里能传出朗朗读书声了，孩子们能自觉排队就餐了，能清洗干净自己的餐具和小件衣物了，能自己完成早晚洗漱了，能把宿舍收拾得比较整洁了，能打扫干净教室和公区卫生了，能给种植园除杂草了……

2015年12月31日，学校举办了“大安特校迎新春第一届亲子活动”，孩子们向老师和家长展示了系鞋带、叠被子、队列操练、认数写数、生词认读、诗歌背诵、儿歌演唱和一学期完成的各学科作业等学习收获，很受家长好评。活动结束时，一位家长含着泪水，紧紧握着特教一班班主任刘必洪老师的手，不停地说叨：“老师辛苦了，辛苦了！”

2016年4月初，大安区青少年校外活动基地辅导点落户大安特校，为孩子们开展儿画、彩泥、律动等辅培活动。2016年5月底，学校将举办“大安特校庆六一第一届游园活动”，届时，学校将邀请家长共同见证孩子们一学期的成长与收获。2016年秋季，学校计划增设一个培智班，招收新生15-20名。

大安特校成立至今一年多日子里，区委、区政府高度重视，区教育局局长梁静艳等领导多次深入学校解决问题，指导学校发展。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划(2014—2016年)的通知》要求，我们结合学校实际，拟定了未来三年发展规划：以教育教学改革、校园文化建设、加大宣传力度、学校特色创建等为抓手，进一步优美育人环境，优化育人模式，彰显“赏识教育”办学理念；通过三年努力，把大安特校营造为自贡市较有知名度的智残孩子快乐学习、阳光成长的家园。

我相信：每一个生命都应该有得到爱的权利，每一个稚嫩都应该感受到成长的快乐，即使他们懵懂生活在自己的特殊世界里。既然，上苍赐予了我们同享一片蓝天，我们就有责任，伸出温软的大手，去抚慰那些纤弱的心灵！ 

（作者：大安区特殊教育学校校长）