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关于进一步提升流动党员教育管理实效的实践与思考
发布时间:2026/6/5 13:26:07       作者:李晓卉 柳光海       来源:大安街

大安街道党工委委员、组织委员 李晓卉

大安街道二级主任科员 柳光海

近年来,随着大安旧城拆迁进程的步伐加快和城市有机更新的提档加速,大安街道流动党员数量逐年递增,流动党员教育管理成了做好党建工作的难点堵点问题,加强和改进流动党员教育管理,破解流动党员去向难掌握、管理难到位、作用难发挥等问题,是进一步有效提升大安街道基层党建水平的重点工作。

一、基本情况

(一)党组织和党员情况。大安街道党工委辖有5个社区党委,共设有27个党支部,25个党小组。其中:有“两新”党支部8个,网格党支部17个。全街现有在册党员共978名,其中:男性党员627名,女性党员351名。

(二)流出流入党员情况(2025年12月统计数)

1.流出党员情况:全街共流出党员527名,占全街党员数的53.8%。其中:街外区内488名,区外市内24名,市外省内10名,省外5名。从党员性别看,男党员占64.1%,女党员占35.8%。从年龄结构看,60周岁以上的党员占61.5%50-60周岁的党员占14.6%40-50周岁的党员占10.4%40周岁以下的党员占8.17%;从文化水平看:初中文化程度以下的党员占32.8%,高中、中专文化程度的党员占33.12%,大学本科及以上的党员占11.5%;从工作行业看,外出流动党员所从事的行业覆盖整个一二三产业,其中:从事二、三产业的占绝大多数。从经济收入看,流动党员中,既有高收入党员,也有低收入党员,甚至还有特困党员,经济收入不平衡且差距相对较大。从报备情况看,在流出区外的39名党员中,已向流出与流入地党组织主动报备的党员22名,占比56.4%,未向流出与流入地党组织主动报备的党员17名,占比43.5%

2.流入党员情况:全街5个社区共流入党员3名,其中:男性党员3名,女性党员0名。

综上可见,全街流出与流入党员呈现出男性偏多、文化相对偏低,政治思想素质不平衡,工作地较为分散、流动类型多样化、随意流动性相对较大等诸多特点。

二、主要做法

(一)建立动态管理机制。通过电话、微信、QQ等定期对流动党员开展“拉网式”排查,完善流动党员动态管理台账,建立“一人一档”信息库。依托全国党员信息管理系统,做好流动党员登记、流出、接收等工作,实现动态更新管理。落实“双报告双报到双服务”工作制度,实现党员流出地与流入地党组织双向常态化沟通管理,畅通流动党员意见建议反馈渠道,及时了解流动党员日常参加活动情况以及现实需求。

(二)创新教育培训形式。明确街道党工委、社区党委、“两新”及网格党支部党员教育管理责任,细化管理措施、落实责任到人,积极引导流动党员学习党的路线方针政策、分享对家乡发展的心得,及时发布上级党组织的学习要求和工作提示,让流动党员时刻心系家乡、心系党。2025年以来,通过“线上+线下”方式开展“冬训赋新能 暖春再启航”返乡流动党员专题培训等7场,所辖各社区党委均组织开展流动党员参观红色廉政教育基地等活动。

(三)实行服务融合模式。组织流动党员参与社区党组织生活、基层社会治理、新时代文明实践等各种活动,增强流动党员的归属感、责任感和使命感。2025年以来,共组织开展党员座谈会、交流会6次,流动党员主动参与达120余人次,有效激活了流动党员“红色细胞”。

三、存在的问题

(一)组织覆盖不全面。“两个覆盖”工作开展,进一步规范了“两新”党组织党员的教育培训管理,但部分零散就业(如外卖员、网约车司机等)党员还未纳入有效管理。

(二)教育实效不理想。线上学习多以刷分完成任务为“目标”,存在“打卡式参与”;开展线下活动时,多数流动党员缺乏积极性,到会率较低、参与度不高。

(三)资源保障有短板。党员教育培训工作经费欠缺、场地资源限制,党务工作者的政策理论水平还有短板,在流动党员教育培训管理上还存在一定差距。

(四)作用发挥不充分。部分流动党员缺少原有党组织的归属感,存在“过客心态”,从情感上放松了对自己的严格要求,主动参与流入地社区治理工作的积极性不高。

四、对策与建议

(一)以政治建设为统领,完善管理体系。坚持“党员流动在哪里、党组织和工作就覆盖到哪里”的工作思路,健全党组织互相协作、互通互联的工作机制,建立流出地与流入地党组织“双向共管”责任清单。推行“网格化+党建”模式,在商圈、大型企业等设立流动党员党支部,推动党的组织生活、党费收缴等工作的开展。

(二)以党员需求为导向,创新教育载体。积极探索服务流动党员的新手段、新载体,创新党员教育培训方式,丰富党员教育培训内容。依托网络建立学习平台,通过开发“微课堂”、开设“云课堂”、利用抖音快手等远程党员教育模式,增强党员教育培训的吸引力。注重教育培训的灵活性、实用性,将集中培训、函授教育、职业技能教育、知识竞赛等有机结合起来,转变党员教育培训仅限于学习文件、领导讲话等传统的教育培训方式。

(三)以服务激励为支撑,激发内生动力。设立流动党员服务站,为流动党员提供党务咨询、就业培训、帮扶救助、子女入学等“一站式”综合服务,让流动党员“流而有家”。设立“流动党员示范岗”,引导流动党员主动到社区报到,主动亮身份、亮承诺、亮行动,主动认领反诈宣传、文明创建、安全隐患排查等志愿服务岗位。开展“流动党员之星”评选,通过典型示范引领激发流动党员内生动力。

(四)以整合资源为抓手,数字赋能管理。运用大数据分析流动党员行动轨迹,精准推送学习内容。探索开发“数字党建”系统,简化组织关系转接流程。实施流动党员“回引培养计划”,引导外出流动党员把在外好的经验和做法带回家乡。依托流动党员服务站,完善人才需求库,加强人才流入地和流出地信息共享,更好发挥流动党员作用。