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春播桃李百余圃 秋来沐语尽流芳
——大安区李秀英沐语名师工作室速写
发布时间:2022-09-05 14:16:28       作者:李世新 宋武利       来源:区教体局

几度春风化绸缪,几番秋雨洗龙州。黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。

2018年春,大安区李秀英沐语名师工作室成立,有顾问4名、领衔名师1名、导师9名、骨干33名、学员63名。历经两轮深耕细作,播种桃李百余圃,在“沐浴书香,语海逐梦”的理念指引下,演绎出“因梦而聚—绘制蓝图—扬帆起航—语海逐梦—硕果盈仓—征程漫漫”六步沐语立德树人进行曲,促进了工作室成员德艺双馨,带动了学科教师队伍的整体发展。

201958日,省教育厅、川师大基础课程研究中心“校地共建”名师工作室授牌,全省28所中小学代表参加,李秀英沐语名师工作室位列其中,成为自贡首个。川师大教授张华曾这样评价:“他们是我带过的所有团队中最成功、最有特色、也是最有魅力、最有味道的团队。”

 

第一乐章 因梦而聚

 

“教育大计,教师为本。”在江姐故里,有这样一群人,来自不同学校,以群书为海,粉笔为帆,带领孩子遨游知识的海洋;以奉献为泉,信念为光,帮助孩子树立远大的理想。

这样的一群人,因小学语文而结缘,因梦想而携手,默默躬耕在三尺讲台,在成就学生的同时,实现自身的专业成长。

这群人有来自高校学养丰厚的专家教授、有培训指导经验丰富的市区教研员、有专业素养过硬的省市区骨干教师、有师德高尚的德育标兵、有管理经验丰富的校级干部、还有自贡市名师工作室成员,以及富有潜力的教坛新秀等,可谓群英荟萃。43名工作室成员与63名青蓝结对的新教师、青年教师共同组成了一个106人的“沐语”大家庭,形成了一个师徒结对、捆绑发展的研修共同体。

“沐语书香生彩翼,徜徉语海渡兰舟。”在领衔名师李秀英的带领下,工作室导师谭燕舞、钟惠芳等经过50多天“探语文教育的真谛,叩职业理想的初心”的征集,从100多个名字中,选定了“沐语”作为工作室的名称。

“最是书香能致远,腹有诗书气自华。”在区教育和体育局、区教师进修学校指导下,工作室明确了“沐浴书香,语海逐梦”理念,并作出全面诠释:三尺讲台,当为文化高地;名师之路,必有书香萦绕。沐语文之光,享教育之美,成名师之梦,乃工作室全体成员矢志的追求与愿景。浸润书香,血沃桃李,助莘莘学子成才之梦,圆大安教育振兴之梦,乃工作室全体成员不渝的情怀与担当。书香有味,语海无涯,以书为船,以梦为帆,效屈子求索,九死犹无悔;如夸父逐日,坚毅而执着。开辟引领名师专业成长之蹊径,探索语文教育改革发展之坦途,乃工作室全体成员毕生的理想与大梦!

 

第二乐章 绘制蓝图

 

工作室是教育生命共同体,同行中共进,共享中共赢。

从领衔人的集合体嬗变成集体的一群人,“凝心聚力、抱团成长,追求卓越、示范引领”是沐语名师工作室的愿景。他们不仅在专业层面上发挥示范作用,做育人的专家,教学的能手;更在精神层面发挥引领作用,做师德的楷模,全心全意提携、成全他人,做学生成长的引路人。最终把工作室建设定位为“六地两中心”:师德正气激发地、名师成长新基地、教育良方生产地、教学成果辐射地、教学资源共享地、教育文化展示地及教育教学研究中心、教师发展中心。而发展目标则确定为:“育名师,带队伍;建阵地,广辐射;做研究,出成果,最终形成一种教育生态文化”。

围绕发展目标,该工作室加强了团队建设。招兵买马,师徒结对,组建团队,形成了百人大团,并按“语识”“语悟”“语用”分成三个大组,探索创建了四梯级师徒结对捆绑发展研修共同体。

为凝聚人心,建书香之家,搭建学习、交流、展示的平台,工作室还设计了“室徽”“室歌”“室旗”,设立了两所实践研修基地学校,创建了工作室QQ群、微信群、微信公众号等,购买了93个品种的教育教学类专著124本,每人一张自贡市图书馆借书证,每人印发了一本读书笔记本及研修手册。为了扩大阅读量,增加藏书量,发动了为工作室捐书活动,还利用“樊登读书”“学习强国”等网络平台,每人每月听读一本教育教学类书籍,撰写读书笔记,每月开展一次网上或网下读书交流活动。

为规范工作室管理,强化自律,工作室自下而上制定完善了管理制度及考核细则,明确了各类人员相关职责,落实了任务分工,建立了个人成长档案,并实行动态管理,永葆工作室的活力。

 

第三乐章 扬帆起航

 

2018331日,大安区李秀英沐语名师工作室正式启动,开展了“破冰活动”和团建活动,拉开了沐浴名师工作室的序幕。

工作室及成员完成三年发展规划和年度个人计划,制定活动方案,在这一个过程中,强化学习研修,让学习成为这一群人的生活。

引导自我研修,提升专业素养。营造书香氛围,推荐优秀书刊,优秀篇目,鼓励自主阅读,开展了“书香伴我行”“读书沙龙”“主题研修”等活动,让工作室成员人人爱读书,会读书。何市陈全、大安小学张琳、新店林凤在区作协钟惠芳、陈剑老师鼓励下,写出了优秀文章,加入了作协。

川师求学问道,专家领航启智。自201711月筹备起,名师工作室导师团队6名成员参加川师大集中培训4次,聆听专家讲座32场,观摩课15节,跟岗学校7所,专题研修8次,撰写学习心得体会50篇,团队成员从理论到实践获得全方位提升,最后的成果展示得到了锦江区进修学校专家的一直好评。

 

第四乐章 语海逐梦

 

紧紧围绕发展目标,“沐语”不断创新思路,将工作室建设同“国培”送教下乡、全区教育人才队伍“三大工程”建设、骨干教师培养、青年教师助力培训等项目有机融合,多线并举,共研共培。积极构建“一主两翼三途径”的名师培养模式,即以“师徒结对捆绑发展”为主体,以“课题研究和课堂突破为两翼”,以“导师引领、同伴互助、自我反思”为途径,采用专题讲座、名师示范、研课磨课、课堂展示、送教送培、专题研讨、案例剖析、技能竞赛、评课议课、交流反思、教育论坛等多种形式,促进工作室成员德艺双馨,带动学科教师专业发展,三年间共开展活动50余次。

 

第五乐章 硕果盈舱

 

春播桃李百余圃,秋来沐语尽流芳。名师工作室的活动开展如火如荼,生长在一线,取得了丰硕成果。

一是成就了一支本土专家队伍。培养了一支“能教、会培、善研”的领雁团队。他们在新教师培训、青年教师助力培训、骨干教师培训及教科研等各级各类活动中大展身手,在全区各学科中起到了很好的示范引领作用。

二是创建了教师专业发展平台。有效利用QQ群、微信群、微信公众号等平台,创建了集教师学习、教学、研究、培训、展示一体化的教师专业发展平台,带动全区近500名小学语文教师竞相发展。

三是形成了“3456”教师发展体系。建立了“三”个学习发展共同体:城乡结对发展共同体、师徒帮扶学习共同体、他培自培研修共同体;构建了由“领衔名师—学科导师—骨干教师—教坛新秀”组成的“四梯级”师徒结对捆绑发展路径;总结出“范、学、研、践、思”五位一体教师专业发展研修策略,即专家及导师示范引领—学员自主学习—组内研课磨课—课堂实践展示—总结反思提升;探索出由“高校—区教体局—区教师进修学校—名师工作室团队—参训学校—参训学员”构成的“六联动”教师培养管理体系。

四是探索出“三磨一理”研修范式。开展三个层次磨课,学校教研组初磨—工作室骨干团队二磨—导师参与三磨。实施一次完整梳理,即授课人根据每次磨课中的意见建议进行系统梳理,完善教学设计,形成一节成熟、独特的课例。其间,众多优秀示范课、汇报课纷纷走出大安、迈进全市、面向全省,展示出大安教育风采。

五是形成了本土化的教学资源库。挖掘、提炼、加工生成了一批本土化小学语文课程资源,如优秀教学设计、课例、案例、课件、视频等供全区教师共享。

六是促进了教师素养的整体提升。一枝独秀不是春,百花齐放春满园。首轮短短三年,该工作室培养出四川省特级教师1名、市区名师12名、校级干部10名、中层干部18名。2019年大安区教育人才队伍建设“三大工程”培养对象中小学幼儿园共192名,仅小学语文学科就有46人进入,占比23.96%,工作室成员共获得各级各类个人荣誉称号100余项。

导师中,谭燕舞被评为省特级教师、市名教师、市最美青春建功人物,钟惠芳获全国优秀作文指导教师、区最美教师,陈小英被评为盐都名师、市最美教师,赵英担任校长,被评为市级骨干教师、区最美教师,林凤获市优秀教师、市优秀辅导员、区最美教师,杨会容获市级骨干教师、区名教师,陈耀获市优秀教育工作者等等;李英、梁娟、余巧玥等被评为市级骨干教师,并成为市级名师工作室成员;罗利英被评为市级“教坛新秀”,并成为大安区王进科学名师工作室导师。

 

第六乐章 征程漫漫

 

聚是有把火,散是满天星。2022年仲春时节,第二轮沐语名师工作室又启动了,还诞生出小学语文谭燕舞名师工作室。征程漫漫,初心如磐,奋楫笃行,召唤更多的人爱上母语,沐浴书香,感受诗意语文;徜徉语海,书写教育人生。

大安小学语文人在成就学生的同时成就着自身的教育梦想,愿名师“沐语”的精粹种子洒遍江姐故里,共同谱写大安教育的新篇章!

 

(李世新:区教师进修学校书记、校长,宋武利:区教体局党政办主任)

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