习总书记就全党开展“两学一做”学习教育作出了重要指示，明确提出开展“两学一做”学习教育基础在“学”，关键在“做”。要通过“两学”达到“一做”，中间的桥梁就是“炼”，即加强党性锤炼，补思想之“钙”，固党性之“元”。作为干部培训主阵地的党校如何创新方式，才能更好地实施党的理论教育和党性教育这门主业主课，更好地锤炼党员党性、坚定学员信念呢？挖掘身边的红色资源、典型事迹，开展集案例式、体验式、模拟式为一体的现场教学值得探讨。

政党在为本阶级的利益进行长期的斗争中，高度集中地发展了本阶级的特性，从而形成的政党本身特性，即党性。党性是阶级性最高而集中的表现,是一个政党的生命所系、力量所在。党性修养是指共产党员的党性是一个自觉的、长期的、全面的、艰苦的锻炼和修炼过程，是共产党员经常性自我教育、自我改造和自我提升以达到增强党性目的的基本途径。中国共产党的党性是其作为中国工人阶级、中国人民和中华民族先锋队，中国特色社会主义事业的领导核心，代表着中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向和中国最广大人民的根本利益。这“三个代表”明显区别于其他政党的特性。在不同的历史时期，党员的党性有其不同的内涵和表现。在革命战争年代，共产党员为共产主义奋斗终身的具体表现是英勇奋斗，不怕牺牲；在改革开放的新时期，为共产主义奋斗终身应主要体现为爱岗敬业，全心全意为人民服务，为建设中国特色社会主义而奋斗。

加强领导干部党性修养是应对国际变革大趋势的必然要求。世界经济格局发生新变化，国际力量对比出现新态势，全球思想文化交流交锋呈现新特点，而“一球两制”的客观现实不容忽视，资本主义和社会主义制度根本对立，任何一个资本主义国家都不愿看到社会主义国家强大起来。这就要求国家领导干部要有世界眼光，把增强党性放在世界发展大势中去认识，放到“一球两制”的世界中巩固和扩大我国社会主义阵地的高度去认识。所以，领导干部加强党性修养是应对国际、国内发展局势复杂性的必然要求。加强领导干部党性修养是应对多元化思潮泛滥，思想体系混乱的需要。国际反华势力一直在不遗余力地推行西化、分化中国的战略。他们西化、分化中国最主要的一手，就是搞意识形态渗透，搞乱人们的思想，瓦解党和人民团结奋斗的共同思想基础。别有用心的人热炒“普世价值”，利用人们追求自由、民主、人权的心理，一方面把西方制度模式说成是“普世价值”，一方面把中国一切不好的东西都归咎于制度和体制，鼓吹中国只有接受“普世价值”才有前途。他们鼓吹“宪政民主是中国的唯一出路”，他们攻击我国“有宪法，无宪政”、“共产党一党执政不具合法性”、“党大于法”等等，否定、反对我国的现行宪法，要求取消共产党的领导、改变我国的社会主义制度。历史虚无主义思潮者却以“重新评价”为名，歪曲党史国史，把党史国史描绘成一部罪恶史、权斗史、阴谋史，否定已有定论的历史事件和历史人物，贬损革命前辈，诋毁党的领袖。搞乱人们的历史认知，进而从根本上否定党的历史和新中国历史，否定宪法确立的中国特色社会主义道路、理论和制度的发展成果。他们质疑改革开放、质疑中国特色社会主义的社会主义性质。把发展中的矛盾和问题归咎于改革开放，认为改革“改过了头”，“背离了社会主义方向”，质疑中国还是不是社会主义，或者干脆说成是“中国特色资本主义”、“国家资本主义”、“权贵资本主义”等；有的则鼓噪“改革停滞论”、“政治体制改革滞后论”，主张所谓“全面彻底的改革”。所有这些混乱的思潮都需要共同的信仰，统一的价值观来筑牢领导干部思想基础。加强领导干部党性修养是提高执政能力、决胜小康的必然要求。我国面临“三期叠加”，处于改革和发展的“最为困难”和“最为关键”的时期，要冲破利益藩篱，决胜全面小康，需要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，这就要求我们的领导干部必须增强党性修养，提高政治觉悟，站稳政治立场，才能对可能遇到的困难和风险有清醒的认识和充分的准备。加强领导干部党性修养是保持和发展党先进性的必然要求。1917年苏俄拥有40万党员时，在全球建立了人类第一个社会主义国家，拥有80万党员时取得莫斯科保卫战胜利，但到1991年，苏共执政70余年，党员发展到2000万时却解体。印度1947年独立以来，印度国民大会党执政时间长达33年，但在2014年大选中被人民党取代。这些事实令人痛心，需要我们反思：党员数量不等于质量！党曾经的辉煌并不意味今后的强大！我国8000多万党员面对深刻变化的国际国内环境，党员和党的自身建设带来了深刻变化，使保持党的先进性既面临许多新情况考验，又面临许多新任务新要求，党员干部加强党性修养显得尤为重要和紧迫。加强领导干部党性修养是加速干部队伍建设的必然要求。在深化改革、加快发展、维护稳定、构建和谐的实践中，在想问题、作决策、干工作的过程中，一些领导干部做出了种种令党和人民不满意甚至痛心的事情。这要求必须加强领导干部党性修养，树立正确的人生观、价值观、权力观、利益观，增强宗旨意识、服务意识。

因而，中共中央一再强调加强领导干部党性修养，并做了明确要求。2013年中组部印发了《关于在干部教育培训中进一步加强和改进党性教育的意见》，要求“干部教育培训主管部门和干部教育培训机构要把党性教育摆在更加突出位置，贯穿干部教育培训全过程、各方面，使党员干部参加培训的过程成为接受党性教育、加强党性锻炼的过程”。2015年，习近平在全国党校工作会议上强调，坚持党校姓党的根本工作原则，切实做好新形势下党校工作。并对主业主课提出了数量指标：党的理论教育和党性教育这两门课，在中央党校和省级、市级党校教学安排中不低于总课时的70%，其中党性教育课不低于总课时的20%。

组织现场教学，改变传统灌输式党性教学，利用身边的红色资源，学习江姐“坚定理想、坚守信仰、坚韧不拔、严守纪律、团结同志、依靠群众”的优秀品质，不仅是党校开展“两学一做”学习教育的实践，更是领导干部党性修养的主要内容。

开展现场教学，学习江姐坚定理想、坚韧不拔的精神。通俗地说，理想就是潜意识里对自己未来的规划。理想是人们在实践过程中形成的、有实现的可能性。崇高理想对人生历程起着导向作用，指引我们走什么路，引导我们做什么人。 理想毕竟高于现实，崇高的理想只有同坚韧不拔的品质融合在一起，才能发挥到极致极佳。学员了解江竹筠童年逛自流井看到的贫富差距，在袜厂做童工遭剥削，在读书过程中先后遇到老师丁尧夫、曾丝竹，挚友何理立和戴克宇，接触到进步思想，加入共产党，组织发行《挺进报》、参与下川东起义直至被捕等事迹。学员从回忆入党的心里路程、思考理理想与现实的矛盾中，认识到：每个人入党动机肯定存在多元化，但是，组织上入党只是一个过程，思想上入党才是最终目的。作为一名党员，在党的领导下首先就是要有远大的志向，要把个人的志向和党的志向联系起来，立足本职工作，从身边做起，从点滴做起，爱岗敬业，做好本职工作，为实现党的远大目标贡献个人的一点力量。在历史上虽不可垂名千古，确可留下共产党员的崇高形象、高尚品德。在英烈遗址前，此时此景，师生互动，感化心灵，净化思想，提升党性的效果不可忽视。

开展现场教学，学习江姐团结同志、依靠群众的精神。团结，是指人们为了集中力量、实现共同理想或者完成共同任务而联合或结合在一起。它具有鲜明的集体属性，是两人以上的集体行为，是一个群体或一个团体组织内部人与人之间关系融洽程度的具体体现。历史和现实表明，党的根基在人民，党的血脉在人民，党的力量在人民，党的成败也在人民。我们党最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。学员学习江姐在狱中团结同志、加强学习、10次集体斗争、成功策反看守黄茂才等事例。让学员从思考中体会到：共产党要做到“三个代表”，其中归根结底是代表最广大人民的根本利益；共产党执政就是领导和支持人民当家作主；领导干部是人民公仆，不是官老爷；基层组织的全部工作归结到一点，就是做好群众工作，解决群众最关心、最直接的问题，把上级的指示落实到群众中去。

开展现场教学，学习江姐坚守信仰、严守纪律的精神。信仰指对某种主张、主义、宗教或对某人、某物的信奉和尊敬，并把它奉为自己的行为准则，是对万事万物存在惟一性真理的坚信不疑的认定。共产党人最彻底的忠诚就是对马克思主义的信仰。忠诚血液的源头是信仰，对党忠诚，对国家忠诚，对人民忠诚，对民族忠诚，对共产主义事业忠诚，这是一个共产党员最起码的素质与品格。坚守信仰的高地，是共产党人的政治灵魂，是共产党人百折不挠、砥砺前行，创造举世震惊人间奇迹的最大法宝。学员学习江姐在被捕前为了不暴露未暴露的同志而毅然放弃脱身机会，在极刑拷讯、死亡威胁面前坚贞不屈、铮铮铁骨、抱元守一等事迹，反省自己在工作中遇到困难和阻力、遭受挫折时的心理和言行，从对比和感悟中，认识自己的不足，明确努力方向。在和平年代，坚守信仰就是守住道德“底线”、不越法律“红线”、不碰党纪党规“高压线”。为此，一方面要把信仰共产主义与社会主义初级阶段的奋斗目标结合起来，信仰共产主义的具体体现就是贯彻落实党的路线方针政策。另一方面要把信仰共产主义与自身本职工作、个人思想改造结合起来，正如习近平总书记对开展“两学一做”学习教育作出的重要指示所说：“学要带着问题学，做要针对问题改，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，用行动体现信仰信念的力量。”

利用江姐红色资源进行现场教学，理论融入案例，栩栩如生、深入浅出；适时讨论，自主学习，教学互动，教学相长；情景体验，感悟深刻，认识到位。整个现场教学从参观中感化自我，从讨论中认识自我，从对比中反省自我，这正是党校开展“两学一做”学习教育、锤炼学员党性的目的。

（刘琳红：区委党校常务副校长，谢崇林：区委党校教务科教师）