大安区教育和体育局党组书记、局长　刘华贵

大安区教育和体育局党政办公室主任　宋武利

大安区江姐小学副校长　李英

廉洁文化进校园，是教育的重任，也是时代的呼唤。作为教育者，或者教育管理者，如何让廉洁深耕校园，久久为功，擦亮教育底色呢？我们对廉洁文化进校园做了探究。

一、做廉洁文化的设计者，为学校发展点亮指路明灯

深入挖掘红色文化、传统文化中的廉洁元素，不断营造“崇廉、奉廉、赞廉”的校园文化氛围，不断提升廉洁文化的感染力、影响力和渗透力。

（一）以党建引领入脑，把稳廉洁思想之舵。以落实中小学党组织领导的校长负责制为抓手，坚守教育初心，带领党员干部学廉洁文化，做廉洁示范，以廉洁的思想影响人，以廉洁的精神感染人，以科学的方法激励人。如把自贡市委、大安区委关于开展整治群众身边的不正之风和腐败问题的“百日攻坚”行动、中共自贡市大安区委教育工作委员会《关于开展教育领域腐败和作风问题专项整治方案》的精神和要求等融入“厚植校园廉洁土壤”的党建示范建设活动之中，实现廉洁要求的安全指引与制度约束。并且，作为“江姐故里”的教育者，始终以江姐精神品格为引领，深挖红色文化在中小学廉洁教育实践中的作用，积极开展课题研究，探究实践策略，牢牢把稳廉洁思想之舵，找准有效实施方法，促进学校教育品质发展。四川省教育科研课题《县域内校园廉洁土壤厚植策略的研究》、自贡市教育科研课题《把红色文化融入小学廉洁教育的实践研究》成功申报并取得很好的研究效果。

（二）以文化浸润入心，营造校园廉洁氛围。改善校园物质环境，加强校园廉洁文化建设，建立廉洁的人际交往环境，是助推中小学廉洁文化教育的软条件。在校园中，建立在日常工作和生活中干部、老师带头，做到为人师表，学生自觉爱护校园环境等，真正让校园美起来，强化师生行为自律品质。“春兰兮秋菊，长无绝兮终古”，学校结合自己的办学理念，并与价值观同向，创设生动的廉洁文化环境，让廉洁诗句、故事、榜样人物等人文宣传与校园红梅花开、古树苍柏等自然文化有效融入，实现“远看山有色，近听水无声”的廉洁文化浸润。如凤凰学校将社会主义核心价值观、古今廉洁故事、廉洁名言警句，以书法的形式展示在教学楼前面过道两旁的醒目位置，打造书香校园廉洁走廊，将廉洁文化环境与“和美校园”自然环境有效融入；江姐小学的烈士纪念室、红岩浮雕墙等为代表的红色文化与梅园、古树的相映成章，实现廉洁人文与廉洁自然的有效融合。各学校还通过“党员示范岗”“美德好少年”“诚信小明星”等人际环境建设，强化行规教育和言传身教，树师德，立师风，强学风，树新风，厚植廉洁沃土。

（三）以彰显美德入魂，传承优秀文化精髓。中国的传统而高尚的文化主要集中表现在“儒、释、道”三家，从案例、故事、著作中彰显了许多做人的美德。例如“淡泊以明志，宁静以致远”的高远，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守等，都体现了我国人民传统的高尚为人观念和价值追求取向。把中华优秀传统中的道德观念同当代校园廉洁文化建设与教育教学联系起来，加强学生、教师自身修养，推己及人，做到廉洁奉公、淡泊名利，逐步形成以廉为荣，以贪为耻的价值取向。如，2023年4月，第三十届自贡市爱国主义读书教育活动在江姐中学举行，活动围绕“传承优良家风，争做时代新人”和“红色故事我来讲，革命精神永相传”两个主题开展演讲比赛，江姐中学、江姐小学等多个学校师生代表大安参与了此次活动，并在活动中取得优异成绩。

二、做廉洁力量的推动者，为廉洁团队搭建进阶之梯

教师职业的社会期望性和瞩目性，让教师成为廉洁教育的关注点和学校廉洁教育的核心力量，强化教师队伍建设就是在为廉洁教育蓄势赋能。

（一）强化师德建设，思想境界再提升。一是强化思想政治建设和师德教育。学校定期开展教职工思想政治和师德教育，开展坚定理想信念教育活动，引导广大教师牢记为党育人、为国育才使命。二是强化教师思想政治和师德师风考察。考察教师的职业道德意识和教师职业道德规范。查查自己的行为，看是否做到了为人师表；查查自己的教育观念，看是否符合新课程要求；查查自己的学生观、质量观，看是否符合以学生为本的原则；查查自己的教学方法，看是否符合教学规律。强化日常监督，鼓励学生家长和社会各方面对师德建设进行监督和评价，形成齐抓共管、有效监督的良好局面。三是强化教师职业道德考核奖惩。加强教师从教等方面的规范化管理，建立公正、良好、诚信的教育环境，把师德考核结果与教师奖惩、评优评先、岗位聘任和专业技术职务评聘挂钩。落实师德师风一票否决制，对违反政策规定、违背教师职业道德的人和事，一经查实，严肃处理。

（二）强化价值建设，职业幸福再提升。无论是过去还是现在，抑或是将来，无论是物质清贫的年代还是物欲横流的岁月，都有一批批教师用自己的青春和生命捍卫着这个职业的圣洁，他们用自己的行动，甚至用自己生命的痕迹激励着后人，这是责任，也是荣誉与幸福。为避免教师价值取向的“功利性”与职业倦怠的“躺平化”，学校强化荣誉引领，提升教师的成就感和幸福感。一是开展先进表扬活动树典型。选树宣传教师典型，让教师成就感再提升。如，仅2022年全区推荐并表扬优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀党员100名，强化优秀者特质和树立优秀者形象，产生了示范引领带动的深远影响。二是开展先进典型事迹宣讲强示范。强化优秀教师宣传报道，组织开展教师先进典型事迹宣讲。江姐中学物理教师罗俊、江姐小学班主任老师钟玫玲、和平小学体育教师李永强等一批“身边的好老师”先进事迹在自贡市教育和体育局官方平台刊载转发，并引起巨大反响，大安区各学校先后组织学习宣讲，用身边人身边事这样的方式去影响教育教师，提升教师精气神的同时，提升教师幸福感，让教师更加“乐其道”，廉从教。

三、做素质教育的践行者，为学生发展铺就基石之路

学校廉洁教育就是一种素质教育、成才教育。而素质教育的过程中，我们需要教育的层次性、连续性，但更需要一种价值观的方向性引导。由于廉洁教育的适时参与，学生“知情意行”在各种外部因素的不断刺激与调动下，廉洁认知与行为得到不断强化，实现了素质教育方向性的有效引导。

（一）以“红”植廉，培根铸魂。习近平总书记强调，要弘扬党的光荣传统和优良作风，开展有针对性的党性教育、警示教育，用廉洁文化滋养身心。这为加强新时代廉洁文化建设指明了方向，提供了遵循。学校紧紧依靠党建带队建，借助思政课、红色主题活动、红色研学路等途径，大力开展爱国主义教育，筑牢廉洁意识。一是开展“童心向党”主题活动。深入挖掘“苦难日”“纪念日”“缅怀日”等活动开展爱国主义、集体主义教育，在活动课程中激励学生继承江姐等先烈遗志，勤奋学习，奋勇拼搏；二是开辟廉洁教育第三课堂。学校通过红色研学等，走进革命纪念馆、烈士陵园等红色教育基地，开展素质拓展、角色扮演等沉浸式体验，创设实景课堂，还原红色足迹，感受廉洁教育奋进历史；走进博物馆、文化馆、科技馆等，涵养廉洁教育文化底蕴。三是开设廉洁教育党史宣讲。学校借助“红领巾爱学习”“青年大学习”等宣讲团，培养党史的宣讲人，宣讲革命英雄故事、宣讲地方文化等，在党史与历史文化的长廊里感受廉洁，理解廉洁，培养有红色底蕴，有家国情怀，有感恩之心，有使命担当的“廉洁之星”。

（二）以“智”启廉，夯基固本。课程是落实廉洁教育的主阵地，在“双减”和五项管理的方向指引下，深挖教材内容，将廉洁教育和学科教学有机结合，积极推进课堂教学改革。如江姐小学在“每天一次小碰撞，每周一次大研讨，每月一次大比武”的“廉洁教育进课堂”中，研究生本与生情，开展课堂教学的“大教研”，实施课后评价的“深研判”，以“智”启“廉”，以“廉”提“智”，收益“修身汇智”的廉洁教学效益。

（三）以“体”强廉，锻形炼性。深挖廉洁教育与体育的有效切入点，丰富“廉洁体育”内容。创新体育节项目，开发体育中可能存在的廉洁要素，如垒球训练与投弹相结合的军事体育，传递鸡毛信、小小担架队等趣味红色体育项目，体育中渗透军事文化、红色文化，增强学生的民族认同，有机融入廉洁教育。

（四）以“美”育廉，培元润心。各种美育教育活动的实施，可让廉洁教育更加校园化、广泛化。如，通过儿歌唱廉、书画写廉、读书悟廉、贺卡寄廉等美育活动强化价值引领，以“美”育廉，润泽廉洁童心。

（五）以“劳”悟廉，砥身砺行。学校结合自身实际，如“一粥一饭，当思来处不易”的劳动教育让廉洁教育更加生活化，在光盘行动、惜水爱水活动等劳动教育中渗透廉洁，在“俭”中明心见性，以“劳”悟廉。

教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》指出，“发挥课堂教学在廉洁教育中的重要作用，把廉洁教育与学科建设、素质教育紧密结合起来，正确处理廉洁教育与其他学科教学的关系，深入挖掘并整合现有学科的廉洁教育资源；把廉洁教育与课堂教学紧密结合起来，使学生在学习知识、增强能力和提高认识过程中受到廉洁教育，加强思想道德修养”。总之，落实立德树人根本任务，以和谐的氛围，长效健全的教育机制，熏陶和培育学生健康心态，让教育成效转化为学生内在的廉洁品质，实现“穷且益坚，不坠青云之志”质的转变，需要我们持之以恒，用脚步丈量教育的远方。提灯逐梦，去点亮廉洁教育的星空。

（责任编辑：曹小满）